UNIVAG, FEUSP-Jorge Eto
UNIVAG, UFMT-Allan Kardec Acosta
Resumo:
Este artigo teve como objetivo analisar as representações de alunos ingressantes e concluintes sobre a formação de professores em Educação Física. Para a investigação utilizou-se como categoria de estudos o conceito de representação sob a ótica dos Estudos Culturais. Para a coleta de dados se utilizou questionário com perguntas abertas e fechadas. Os sujeitos pesquisados foram de 35 alunos, de ambos os sexos, em uma instituição privada localizada em Cuiabá no estado de Mato Grosso, sendo que 22 alunos são ingressantes e 13 concluintes. A denominação concluinte foi dada para aqueles que cursavam o último ano, e ingressante para os que estavam no primeiro ano. Conclui-se que os alunos ingressantes encontravam-se ainda com uma visão tecnicista (esportivista), e os concluintes ampliam suas representações ao terem contato com os saberes acadêmicos apresentando uma visão difusa sobre a Educação Física. Por não perceber-se na análise uma postura crítica por parte dos alunos aos aspectos ligados à formação acadêmica, sugere-se pesquisas em outras instituições para futuras comparações de resultados proporcionando um maior entendimento quanto as representações identitárias da Educação Física.
Palavras Chaves: Educação Física Escolar, Representações.
ISSN 2176-428X